Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Phan Thái Châu Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Phan Thái Châu Anh

1. Hoạt động trải nghiệm: ( Tuần 5) SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sơ kết tuần 5. Triển khai kế hoạch tuần 6 - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngoài của mình và mọi người. * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ phản hồi về những góp ý của người thân về thời biểu và kết quả ban đầu của việc thực hiện thời gian biểu. - Khẳng định thêm việc nhận diện được các nét khác biệt của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Trong lớp học, bàn ghế kê theo nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 5: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp. hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 5. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. * Học tập Trong tuần qua học sinh đi học đầy đủ, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. - Đem đầy đủ dụng cụ học tập. * Lao động Tất cả các em đều tham gia tốt việc giữ vệ sinh trường lớp, có ý thức và tự giác làm trực nhật lớp.
2. * Vệ sinh cá nhân - Hầu hết học sinh ăn mặc gọn gàng sạch sẽ trước khi đến lớp, quần áo gọn gàng, chân đi dép, bỏ áo vào quần, tóc tai được cắt ngắn gọn gàng, vệ sinh tay chân sạch sẽ. * Công tác khác - Cho học sinh nắm được chủ điểm và các ngày lễ lớn trong tháng, tập cho học sinh các bài hát theo chủ điểm và trò chơi dân gian. * Tồn tại - Còn một vài em chưa thực hiện tốt các phong trào thi đua của lớp đề ra như: Bảo Khuyên, Việt Đức, Nhật Minh,... - Một vài em chưa chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp: Nhã Phương * Biện pháp: Giáo viên chủ nhiệm kết hợp cùng với ban cán sự lớp đôn đốc nhắc nhở để các bạn thực hiện tốt các phong trào đã đề ra. - HS nghe để thực hiện kế hoạch b. Phương hướng tuần 6: tuần 6. - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm.
3. a. Chia sẻ thu hoạc sau trải - HS lắng nghe nghiệm: Chia sẻ về việc thực hiện thời + HS trả lời theo ý hiểu của HS gian biểu của em. * Mục tiêu: HS chia sẻ được việc thực hiện thời gian biểu của mình. + Cách tiến hành: - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời ? Em đã thực hiện các việc theo thời gian biểu như thế nào? ? Em có hoàn thành hết công việc theo thời gian biểu không? Vì sao? - HS chia sẻ theo cặp đôi. ? Em đã điều chỉnh những hoạt động nào trong thời gian biểu cho hợp lý? - HS chia sẻ trước lớp. - GV yêu cầu HS chia sẻ theo - HS nhận xét câu trả lời của bạn. cặp đôi về kết quả thực hiện thời gian biểu của mình. - GV mời 2-3HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Trong quá trình thực hiện thời gian biểu, nếu thấy chưa hợp lý, em có thể chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi. b. Hoạt động nhóm: Chơi trò chơi: “Giờ nào việc ấy” - HS lắng nghe. Mục tiêu: Cùng tìm ra những - HS cùng làm theo cách chơi điểm chung trong sinh hoạt hằng ngày với một số bạn để có động lực thực hiện thời gian biểu. Cách tiến hành: - GV làm quản trò và hướng dẫn - HS thực hiện theo nhóm. HS cách chơi: Quản trò hô to giờ, có thể dùng một chiếc đồng hồ để tạo cảm - HS lắng nghe .
4. xúc: “5 giờ chiều! Em làm gì?”; tất cả HS dưới lớp cùng thế hiện bằng động tác cơ thể một hoạt động. - GV mời HS chơi trò chơi theo nhóm - HS ghi nhớ và thực hiện. - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Có những thời gian mình thực hiện một hoạt động - HS lắng nghe giống nhau, lúc ấy, hãy nghĩ xem bạn của mình đang làm gì ở nhà nhé! 3. Vận dụng.(3-5p) - GV khuyến khích HS về nhà điều chỉnh thời gian biểu cho hợp lý.. - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò HS về tiếp tục thực hiện thời gian biểu mà mình đã lập ra. Và chuẩn bị bài sau. _____________________________________ TUẦN 6 Thứ hai, ngày 9 tháng 10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ - SINH HOẠT CHEO CHỦ ĐỀ: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện tốt nghi lễ chào cờ. - HS biết quý trong thời gian. - Thực hiên tốt thời gian biểu. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ti vi, tranh ảnh.ốt thời gian biểu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Phần 1: Nghi lễ Lễ chào cờ GV, lớp trực, BGH lên nhận xét HĐ của tuần trường trong tuần 5 và nêu nhiệm vụ phương hướng tuần 6. Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề : Thời gian biểu của em.
5. Hoạt động 1: Khởi động GV cho HS hát. HS hát và vận động phụ họa. Hoạt động 2: Giới thiệu về thời gian biểu của em. a. GV cho HS nhắc thời gian biểu là gì? b. Các nhóm thảo luận lập thời gian biểu của minh. c. Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét đánh giá. d. GV tổng kết và chiếu, một vài thời gian biểu mẫu lên bảng. Hoạt động 3: Vận dụng liên hệ: H: Em đã thực hiện thời gian biểu như thế nào? H: Vì sao cần phải thực hiện tốt thời gian biểu? *GV nhắc nhở HS luôn thực hiện theo thời gian biểu. ________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc biệt”. - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát hiện ra Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn. 3. Phẩm chất. - Chăm chỉ đọc bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện.
6. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận và tìm ra đáp theo cặp và trả lời câu hỏi: Em thấy bài toán án. dưới đây có gì đặc biệt. - HS phát biểu ý kiến trước - GV Nhận xét, tuyên dương. lớp: Đề bài toán được viết dưới - GV dẫn dắt vào bài mới dạng thơ. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá theo nội dung câu chuyện - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên của thầy giáo: À, ra thế! - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi đều các môn + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lo lắng thay cho Huy-gô + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến À, ra thế! - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 4: Phần còn lại - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gô, mải miết, mười lăm phút - Luyện đọc câu dài: Mình rất phần - 2-3 HS đọc. khích/ vì được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi / cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 - HS trả lời lần lượt các câu câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
7. + Câu 1: Vích-to Huy-gô đã bộc lộ + Từ rất sớm, Vích-to Huy- năng khiếu gì từ rất sớm? gô đã bộc lộ tài năng thơ ca của + Câu 2: Trong giờ kiểm tra Toán, vì mình sao thầy giáo lại rất lo lắng cho Vích-to Huy- + Trong giờ kiểm tra Toán, gô? thầy giáo lo lắng cho Huy-gô vì Huy-gô cứ ngồi cắn bút, dù chỉ còn + Câu 3: Vì sao thầy giáo lại reo lên 20 phút nữa là hết giờ. khi xem bài của Vích-to Huy-gô? + HS chọn đáp án C + Câu 4: Qua giờ kiểm tra Toán, em + Em thấy Huy-gô là người thấy Huy-gô là người như thế nào? thông minh/ Em thấy Huy-gô là - Gv nhận xét, tuyên dương người thích thử thách bản thân,... 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm - HS đọc theo. 3. Nói và nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai 3.1. Hoạt động 3: Nghe câu chuyện - GV YC HS quan sát các bức tranh, - HS quan sát các bức tranh dựa vào tên truyện và câu hỏi gợi ý dưới mỗi và trả lời các câu hỏi, trình bày tranh và cho biết: trước lớp. + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện - HS lắng nghe lần 1 - Gv kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại hỏi sự việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, khích lệ các em nhớ chi tiết câu - HS lần lượt trả lời các câu chuyện hỏi dưới tranh - GV nêu câu hỏi dưới tranh và mời một số em trả lời câu hỏi - Gv nhận xét,tuyên dương 3.2. Hoạt động 4: Dựa vào tranh và - 1 HS đọc yêu cầu: Dựa vào câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại câu tưởng lai chuyện Đội viên tương lai
8. - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - HS trình bày trước lớp, HS - GV cho HS làm việc nhóm 2, thực khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi hiện yêu cầu vai HS khác trình bày. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.3. Hoạt động 5: Nếu là Linh, khi - HS trao đôi trong nhóm suy phát hiện ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nghĩ của mình nào? - Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về - Đại diện nhóm trình bày – cách làm của bạn Linh trong câu chuyện. YC Nhận xét HS đưa ra cách giải quyết - YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp - Gv khen ngợi, động viên HS 4. Vận dụng - HS tham gia để vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến kiến thức đã học vào thực tiễn. thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. - HS tìm hiểu và trao đổi với - YC HS tìm hiểu thông tin về Đội người thân về những thông tin TNTP HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy mình tìm được hiệu Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng,...) - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________________ Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt NGHE VIẾT: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong khoảng 15 phút - Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang
9. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung - Lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Tham gia trò chơi, vận dụng. - Tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS hát - GV cho HS nghe bài Dàn đồng ca - HS lắng nghe. mùa hạ để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe. - GV giới thiệu nội dung - HS lắng nghe. - GV đọc lại một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt, từ Huy-gô mải miết viết đến À, ra thế! - 1 HS đọc lại – cả lớp đọc thầm - Mời 1 HS đọc lại cả đoạn - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài: + Cách đặt dấu gạch ngang đầu dòng trước câu nói của nhân vật + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu + Đặt dấu chấm câu và dấu chấm than cuối câu.
10. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: - HS viết bài. Huy-gô, mải miết,.... - GV đọc từng cụm từ hoặc từng - HS nghe, dò bài. câu cho HS viết. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV đọc lại đạn văn cho HS soát lỗi. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV nhận xét chung. - HS làm việc nhóm: 2.2. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ + Cùng đọc các tiếng. Tìm các được tạo bởi mỗi tiếng giao, dao, rao tiếng ghep được với mỗi tiếng cho - GV mời HS nêu yêu cầu. trước - YCHS làm việc nhóm để thực - Các nhóm trình bày bài làm – hiện Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết quả: + Giao bóng, giao hẹn, giao - Mời đại diện nhóm trình bày. hàng, giao nhận, giao lưu, giao thừa,... + Ca dao, đồng dao, con dao, dao kéo, dao động,... + tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao giảng,... - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả (chọn a hoặc b) a. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc - 1 HS đọc yêu cầu. đặc điểm có tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc - Các nhóm làm việc theo yêu gi cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Đại diện các nhóm trình bày. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm HS nhận xét, góp ý từ ngữ chỉ hoạt động bắt đầu bằng r, d hoặc gi - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương.
11. b. Trò chơi: Thỏ về nhà - Gv tổ chức cuộc thi Đưa thỏ về nhà sớm nhất. - GV HD cách chơi: + HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm đáp án - Cả lớp tham gia trò chơi + Từng nhóm phải tìm đáp án càng nhanh càng tốt rồi viết ra một tờ giấy và nhanh chóng dán lên bảng + Nhóm nào dán được giấy lên bảng là nhóm hoàn thành nhiệm vụ. GV sẽ ghi lại thứ tự các nhóm đã hoàn thành. Nếu trong lớp có quá nhiều nhóm thì GV dừng trò chơi sau khi 3 nhóm đầu tiên hoàn thành. + GV cùng HS kiểm tra đáp án. Nhóm nào viết đúng đáp án, đúng chính tả và nhanh nhất thì sẽ thắng cuộc. - GV chốt đáp án trên bảng lớp (1. Màu vàng; 2. Buổi sáng; 3. Quả nhãn; 4. Cái đàn) - Gv khen ngợi HS tích cực tham gia bài học và chơi trò chơi 3. Vận dụng - HS tìm hiểu và trao đổi với - YC HS tìm hiểu thông tin về Đội người thân về những thông tin mình TNTP HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy tìm được hiệu Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng,...) - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét,
12. đánh giá tiết dạy. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________________ Toán: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng, hoạt động nhóm tích cực. 3. Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Sách giáo khoa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia tích cực: Mỗi HS - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để nêu nhanh 1 phép tính nhân, chia trong khởi động bài học. các bảng nhân chia đã học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Bài 1: (38) a, Giới thiệu bảng nhân - GV yêu cầu HS quan sát vào - HS đọc thầm yêu cầu bảng nhân, chia. - HS quan sát
13. - GV cho HS nhận xét dãy số - HS theo dõi - GV HD cách sử dụng bảng nhân, - HS đọc yêu cầu chia. - HS làm bài b, Dựa vào bảng nhân, chia hãy 4 x 6 = 24 7 x 8 = 56 tính. 15 : 3 = 5 40 : 5 = 8 4 7 1 4 x 6 x 8 5 : 3 0 : 5 - Yêu cầu HS làm ra bảng con - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng - GV nhận xét, hỏi HS cách làm phụ Bài 2: (38) Số? (Hoạt động cá Th 7 9 8 nhân) ừa số - Yêu cầu HS làm bài cá nhân Th 6 5 7 Th 7 9 8 ừa số ừa số Tíc 4 4 5 Th 6 5 7 h 2 5 6 ừa số Tíc 4 ? ? Số 5 4 6 h 2 bị chia 4 8 3 Số 6 8 9 Số 5 4 6 chia bị chia 4 8 3 Thư 9 6 7 Số 6 8 9 ơng chia - HS nêu Thư 9 ? ? ơng - GV hỏi HS cách làm - HS đọc thầm bài - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài 3: (38) - HS trả lời: Mỗi túi có 5 quả cam
14. - GV yêu cầu HS đọc bài và 3 quả táo. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - HS trả lời: Hỏi 4 túi như vậy có - Bài toán cho biết gì? bao nhiêu quả táo? - HS làm bài - Bài toán hỏi gì? Bài giải Số quả cam trong mỗi túi là: - Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li 5 x 4 = 20 (quả) Số quả táo trong mỗi túi là: 3 x 4 = 12 (quả) Đáp số: 20 quả cam 12 quả táo - HS đọc thầm yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi Bài 4: (38) - HS trả lời: 18 = 1 x 18 = 2 x 9 = - Yêu cầu HS đọc bài 3 x 6 - GV hướng dẫn HS cách làm - HS làm bài: + 18 là tích của hai số nào? Vì 2 > 1; 3 > 1; 6 > 1; 9 > 1 nên ta tìm được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. Vậy hai số tìm được là 2 và 9 hoặc 3 và - Nhận xét, tuyên dương 6 3. Vận dụng - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 - HS lắng nghe và thực hiện phút để giúp HS củng cố lại kiến thức. - Mỗi HS đọc nhanh các phép - Nhận xét, tuyên dương trong bảng nhân, chia đã học - GV dặn dò về nhà học thuộc bài. - Lắng nghe Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________________ Chiều Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2023 Toán: TÌM THỪA SỐ TRONG MỘT TÍCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù
15. - Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: 6 x 3 = 18 + Câu 1: 6 x 3 = ? + Câu 2: 35 : 5 = 7 + Câu 2: 35 : 5 = ? + Câu 3: 9 x 4 = 36 + Câu 3: 9 x 4 = ? + Câu 4: 81 : 9 = 9 + Câu 4: 81 : 9 = ? + Câu 5: 5 x 4 = 20 + Câu 5: 5 x 4 = ? + Câu 6: 72 : 8 = 9 + Câu 6: 72 : 8 = ? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - HS quan sát và đọc thầm bài - Cho HS quan sát tranh và đọc bài toán. toán Bài toán: 3 ca đựng nước như nhau - HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu có tất cả 6l nước. Hỏi mỗi ca đựng mấy lít bài và giải bài toán.
16. nước? - HS trả lời: 3 ca đựng nước như - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài nhau có tất cả 6 lít nước.. toán + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước? + Bài toán hỏi gì? - Số lít nước ở một ca được lấy 3 + Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? lần được 6 lít nước. Được mấy lít nước? - Số lít nước ở một ca là: 6 : 3 = 2 + Vậy số lít nước ở một ca là bao (l) nhiêu? - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu. + Muốn tìm một thừa số ta làm như thế nào? - HS lắng nghe và nhắc lại. - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm một thừa số, ta lấy tích chia cho thừa số kia. 3. Hoạt động - HS đọc thầm yêu cầu Bài 1: (39) - HS theo dõi - GV hướng dẫn mẫu - HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS làm bài ? a, x 4 = 28 28 : 4 = 7 ? b, x 3 = 12 12 : 3 = 4 c, ? 6 x = 24 24 : 6 = 4 - Yêu cầu HS nêu cách làm - Hs nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 2: Số? (39) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài cá nhân T 8 ? 5 7 ? T 8 3 5 7 4 hừa số hừa số T 4 6 ? ? 9 T 4 6 6 3 9 hừa số hừa số Tí 3 1 3 2 3 Tí 3 1 3 2 3 ch 2 8 0 1 6 ch 2 8 0 1 6 - Cho HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ - GV nhận xét - Nhận xét
17. Bài 3: (40) - HS đọc thầm yêu cầu bài toán - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - HS lắng nghe, theo dõi toán - HS trả lời: 5 ca-bin chở tất cả 30 người. Biết rằng số người ở mỗi + Bài toán cho biết gì? ca-bin như nhau. - HS trả lời: Hỏi mỗi ca-bin chở bao nhiêu người? + Bài toán hỏi gì? - HS làm bài vào vở, 1 HS làm phiếu - Yêu cầu HS làm bài Bài giải: Số người ở mỗi ca-bin là: 30 : 5 = 6 (người) Đáp số: 6 người 3. Vận dụng - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 - HS trả lời phút + Bài học hôm nay em biết được - Lắng nghe điều gì gì? - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò về nhà học thuộc bài. Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________ Luyện Toán TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù : Thuộc bảng nhân, chia 8 và 9, vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán. Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể.
18. 2. Năng lực chung : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. 3.Phẩm chất: Yêu thích môn học. Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS hào hứng chơi. Xì điện” để ôn tập về bảng nhân, chia 8 và 9. - Nhận xét. - Giới thiệu bài mới : trực tiếp. 2. Luyện tập : * Mục tiêu: Thuộc bảng nhân, chia 8 và 9 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán. Nhận xét về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể * Cách tiến hành: - HS đọc Bài 1: Tính nhẩm - Làm bài 2 x . = 16 ..x 4 = 20 4 x .= 28 .. x 7 = 49 - GV gọi HS đọc yêu cầu Trả lời - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả Bài 2: Tính a. 5 x 8 + 132 = 40 + 132 = 172 b. 54 : 9 + 106 = 6 + 106 = 112 - HS đọc - Làm bài c. 20 : 5 x 2 = 4 x 2 - Đọc kết quả = 8 - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài
19. - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - HS đọc, trả lời - Nhận xét - HS làm bài Lưu ý: ta thực hiện theo thứ tự từ trái - Sửa bài sang phải. Bài giải Lớp học đó xếp được số hàng Bài 3: Một lớp học có 90 học sinh là: tham gia xếp hàng, mỗi hàng có 9 học sinh. 90 : 9 = 10 (hàng) Hỏi lớp đó xếp được bao nhiêu hàng? Đáp số: 10 hàng + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. Bài 4: Quan sát hình bên cho biết: Có hình vuông 3. Hoạt động vận dụng (3 phút): - Nhắc lại nội dung bài học. - Xem lại bài, chuẩn bị bài sau. __________________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP TỪ NGỮ VỀ NHÀ TRƯỜNG. DẤU CHẤM HỎI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Luyện tập kiến thứcđã học trong tuần. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất.
20. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bảng phụ. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Thực hành luyện tập. 1. Điền r/d/gi vào chỗ chấm trong các câu thành ngữ, tục ngữ: - HS lắng nghe. – ây mơ ễ má. – Rút ây động rừng. Làm bài N2 – ấy trắng mực đen. – ương đông kích tây. – eo gió gặt bão. – ãi gió ầm mưa. 2. Điền an/ang vào chỗ chấm trong các câu thành ngữ, tục ngữ: – Đen như hòn th . - HS lắng nghe. – Đi một ngày đ .. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. – Bắc th .. lên hỏi ông trời. - HS lắng nghe. - Học một s . khôn. 3. Tìm 3 từ về nhà trường và đặt câu cho các từ vừa tìm được. - 1 HS đọc yêu cầu bài. 4. Viết: HS làm việc cá nhân a. 2 câu tả bầu trời buổi sáng sớm. b. 2 câu tả bầu trời buổi chiều tà. GV chữa bài – nhận xét. . Gv chốt củng cố về kiến thức bài học Từ chỉ đặc điểm - NX tiết học.